TRASTORNO DE CALCULO

La capacidad para el cálculo, evaluada mediante pruebas normalizadas administradas individualmente, se sitúa sustancialmente por debajo del esperado dado la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad.

El trastorno interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que requiere capacidad para el cálculo

Si hay un  déficit sensorial la dificultades para el rendimiento en cálculo exceden de las habilidades asociadas a él.

Se supone que el 1% de los niños en edad escolar sufre trastorno del cálculo.